Связь с корнями


Социальный проект “Этимология в школе. Связь с корнями” стартовал в феврале 2020 года. За полгода Этимологический Словарь должен побывать в 15 школах. Я, автор Словаря, должен провести от 15 до 30 занятий по практической этимологии.

Практическая этимология – это использовать новейшие этимологические находки, чтобы связать то, что ученики узнают, с тем, что знают – и тем самым закрепить и актуализировать знания.

Формат занятий: интерактивные лекции-беседы, сопровождающиеся графической фасилитацией ключевых моментов. Важная часть урока – игровая, чтобы растопить лёд и побудить учеников высказываться.

Учителя после лекций делятся, чем помогла этимология:

Если плюсы Этимологического Словаря – то, как этимология работать должна, то в этом разделе – то, как этимология действительно работает. Благодаря проведённым урокам, удалось собрать обратную связь от учителей:

Развитие критического мышления. Ученики рассматривают понятия с разных сторон. Благодаря истокам, термины приобретают не только смысл, но и глубину. Ведущий побуждает, а ученики высказывают мысли, идеи, соглашаются или оспаривают – чем совершенствуют критическое мышление.

Стыковка различных дисциплин. Химия, английский, анатомия, физиология, история древнего мира за 45 минут из разрозненных предметов превращаются во взаимосвязанные. Происхождение слов – те ниточки, которые превращают difference, диференциал и афферентные импульсы из заученных островков в единый материк.

Актуализация знаний перед ЗНО. Историю древнего мира и кишечнополостных учили 5 лет назад, экологию – прямо сейчас. Этимология помогла связать гидру, гидросферу, энеолит и литосферу просто походя, без усилий.

Активизация интереса к обучению. Привычное течение школьных уроков, рутина домашних заданий и давление оценок побуждают детей поставить обучение “на автомат”. Чтобы выбить учащихся из роботичного состояния, используются нестандартные формы уроков. Лекции по практической этимологии – это не только нестандартная форма, но и содержание, от которого даже двоечники с задней парты включаются в учебный процесс.

Лекции “Этимология в школе. Связь с корнями” проведены:

  1. Козаровская общеобразовательная школа №1, директор Мирошниченко Алексей Евгеньевич. Согласование – 24 февраля.
    • 1 лекция, 24 февраля: “Физика и погода“. Участники – 11 и 10 классы. Длительность 45 минут. Затронули этимологическую датировку, развитие слова на разных языках на примере “солнце”, объединили физику, эпифиз, диафиз, гипофиз. Разобрались с блоком однокоренных слов “погода, нагода, пригода, вигода, год, година”.
    • 2 лекция, 26 февраля “Экология и неолит“. Участники – 11 и 9 классы. Длительность 45 минут. По просьбе учительницы разбирали этимологию терминов в связи с экологией – то, что дети учат прямо сейчас. Экология, экономика, воля, гидро-, лито-, атмо-, биосферы, зодиак и Зоя. Гидра и выдра.
  2. Дымерская гимназия №1. Директор Шак Светлана Алексеевна. Согласование – 2 марта.
    • 1 лекция. 2 марта. “Лесник и колбаса”. Участники – два пятых класса. Длительность 45 минут. Затронули, почему нужна этимология. Актуализировали корень слова и его значение в этимологии. Объединили в семантическое поле пары лес-лестница, колоть-колбаса. Затронули историю родного края и места обитания лисиц.
  3. Дымерская общеобразовательная школа № 1. Директор Лозенко Николай Петрович. Дата согласования – 18 апреля.

Заказывайте лекции по практической этимологии для своих школ и своих детей!

Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.